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Formação12 abril 2023

Preceptor Minuto: organizando a discussão de casos [vídeo]

Saiba como passar um caso clínico através de cinco passos do método Preceptor Minuto com este conteúdo disponível em vídeo e podcast!

A discussão de casos clínicos é uma ferramenta importante da formação médica. Capaz de proporcionar uma maneira ativa de aprendizagem, a discussão de casos permite a aplicação dos conceitos teóricos mais elementares em realidades contextuais muito específicas.

Durante esse momento é esperado que se consiga hierarquizar informações, decodificar sinais e sintomas e associá-los à significados teórico-clínicos e construir habilidades permitindo a consolidação de competências médicas. 

A estrutura tradicional de formação médica pode dar a impressão de que esse processo é extremamente intuitivo. Contudo, a estruturação metodológica do processo pode potencializar positivamente muitos desfechos, como: 

  • Aprendizado e retenção do conteúdo pelo aprendiz 
  • Construção do raciocínio clínico 
  • Engajamento com a proposta estruturada de plano de cuidado 
  • Ampliação do protagonismo do aprendiz no processo de assistência 

Como consequência, isso aumenta a segurança do paciente e a qualidade assistencial a nível de serviço de saúde. Por outro lado, através do mesmo processo, a experiência de aprendizagem de quem atua no serviço de saúde para construção da sua formação também é aprimorada.  

No vídeo de hoje, Marcelo Gobbo, médico de família e comunidade, explica como a sistematização do processo com o método Preceptor Minuto pode ser uma ferramenta muito potente. Além disso, ele fala sobre os cinco momentos de atitudes e interações entre preceptor-aprendiz.

Conheça mais sobre eles conferindo o vídeo!

Para mais conteúdos como esse, acesse nosso canal no YouTube.

Veja também: SNAPPS: 6 passos para a passagem de caso clínico

Tópicos abordados no vídeo

  • Como ganhar o engajamento ou comprometimento do internato ou residente
  • Questionamento sobre as evidências ou embasamentos da avaliação
  • Reforço positivo quanto aos acertos do aprendiz
  • Discussão sobre os princípios teóricos gerais aplicáveis ao caso
  • Fornecendo o feedback sobre as oportunidades de melhoria

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